As melhores escolas são aquelas que melhoram de forma sustentada ao longo do tempo. A melhoria educativa é entendida como um processo contínuo, assente na reflexão sistemática sobre recursos, práticas, resultados e contextos.

A análise desenvolve-se numa perspetiva comparada, considerando a evolução no tempo e nas diferentes escalas do território. Esta abordagem permite contextualizar resultados, identificar padrões e compreender trajetórias de melhoria em contextos diversos.

Os mesmos processos educativos, quando aplicados em contextos distintos, podem produzir resultados diferentes. A interpretação dos dados e das práticas educativas deve, por isso, ter em conta as especificidades sociais, territoriais e organizacionais de cada comunidade educativa. 

Promover a partilha de soluções para problemas comuns, fomentando redes de cooperação entre escolas, municípios e outros atores educativos, numa lógica de aprendizagem mútua e construção coletiva.

Identificar boas práticas educativas e diagnosticar problemas com base em evidência, recorrendo a dados quantitativos e qualitativos que apoiem a compreensão dos processos educativos e dos seus resultados.

Proporcionar conhecimento científico e instrumentos de análise que contribuam para a qualificação das práticas escolares, reforçando a capacidade das escolas e dos municípios para uma intervenção educativa informada.

Criar, difundir e avaliar práticas inovadoras que contribuam para a qualificação do ensino e da aprendizagem, promovendo a experimentação sustentada e a melhoria contínua dos processos educativos.

Produzir e difundir conhecimento científico, bem como dar visibilidade às experiências de melhoria e de mudança escolar desenvolvidas no âmbito do projeto, reforçando a circulação de conhecimento e a aprendizagem coletiva.